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Autor: Carla Cilene Baptista da Silva
   
Título(s):
[pt] Analisando habilidades envolvidas em brincadeiras grupais com crianças em idade escolar.
   
Instituição de Defesa: Universidade Federal de São Carlos
   
Resumo(s):
[pt] O presente trabalho objetivou identificar e descrever as habilidades requeridas em um conjunto de brincadeiras tradicionais brasileiras. O procedimento utilizado para identificar quais as habilidades requeridas e elaborar uma sistematização para análise de tais atividades baseou-se no método de análise ocupacional proposto por Cubie (in Kielhofner, 1985). As brincadeiras analisadas foram aplicadas em um grupo de 15 crianças de 8 e 9 anos de idade, alunos de uma escola pública da cidade de São Carlos - SP. O trabalho foi realizado nas seguintes etapas: aplicação e filmagem das brincadeiras, observação das filmagens, descrição das brincadeiras e do ambiente onde foram realizadas, descrição da dinâmica das brincadeiras e da organização social das crianças, identificação e definição das habilidades envolvidas nas mesmas. Os resultados obtidos a partir da análise permitiram: 1) identificar e definir as habilidades requeridas nas brincadeiras estudadas; 2) dividi-las em três categorias: Competição entre equipes, Competição entre Crianças e Sem Competição e 3) comparar as análises das brincadeiras com as habilidades e subcategorias de habilidades identificadas. Este tipo de análise demonstrou ser aplicável a um grande número de brincadeiras, não se restringindo àquelas pertencentes à amostra escolhida para essa pesquisa, podendo fornecer informações importantes acerca do brincar, de brincadeiras grupais e do desempenho da criança ou grupo ao executá-las.
[en] The purpose of the present paper is to identify the skills required to play a set of traditional Brazilian children's games. The procedure used to identify which are the required skills and work out the systematization for the analysis of such activities was based on the occupation analysis method proposed by Cubie (in Kielhofuer, 1985). The games analysed were applied to a group of children of 8 to 9 years of age, students of a public school in the city of São Carlos, São Paulo. The work was carried out in the folIowing stages: application and video-recording of the games, observationlexamination of the videos, description of the children's games and the environment where they were carried out description of the games dynamics, identification and definition of the skills involved in them. The results obtained starting from the analysis of the children's games alIowed: 1) the division of them in three categories, which are: competition between teams, competition between children and non competitive games; 2) identification of the required skills and 3) exploration of a procedure systematization for the analysis of group games. This kind of analysis proved to be applicable to a great number of games, not being restricted to those pertaining to the sample chosen for this survey and being able to supply important information about the games itself, group games and the performance of the child or group when carrying them out.
   
Titulação: Mestre em Educação Especial
   
Programa de Pós-Graduação: Educação
   
Área de Concentração: Não possui
   
Linha de Pesquisa: Não possui
   
Contribuidor(es):
[Orientador] Maria Luisa Guillaumon Emmel
   
Assunto(s):
[pt] EDUCACAO FISICA
   
Local de defesa: São Carlos - SP - BR
   
Data da defesa:
[pt] 1996
[en] 1996
   
Número de Páginas: 161
   
Arquivo(s):
PDF - dissertação (parte 1)
PDF - Dissertação (parte 2)
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