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Autor: Marcelo Soares Tavares de Melo
   
Título(s):
[pt] O ENSINO DO JOGO NA ESCOLA :UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA A PRATICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
   
Instituição de Defesa: Universidade Federal de Pernambuco
   
Resumo(s):
[pt] O presente estudo refere-se à análise de uma proposta para o ensino do conteúdo Jogo desenvolvida com alunos de quinta série do Colégio de Aplicação da UFPE. Levando em consideração dados da realidade a respeito do ensino do Jogo e suas contradições - alienação X emancipação -,foram levantados elementos de uma pedagogia crítica emergente que subsidiasse proposições emaneipatórias para o ensino do Jogo na Escola Pública. Esses elementos foram sistematizados em uma proposta de ensino - Unidade de enBino -, implementada e cientificamente acompanhada» adotando-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, a qual levou em consideração as inter-relações estabelecidas entre escola e sociedade, que determinam a prática pedagógica. As possibilidades reais de co-decisão em aulas mistas, nae quais o acesso ao saber sistematizado se deu pelo esforço coletivo de pesquisa na construção do conhecimento, a partir da percepção, da análise e das abstrações de experiências vividas na escola e para além dela, desenvolvidas em um clima de responsabilidades mútuas e de alegria, apresentam-se como indicadores da materialização dos princípios de uma abordagem alternativa no ensino dos Jogos, sintonizada com os reclamos de uma perspectiva crítica da Educação. Minha pretensão com esse estudo é trazer contribuições ao debate nacional acerca da reconceptualizaçâo do ensino da Educação Física na Escola Brasileira.
   
Titulação: Mestrado em Educação
   
Programa de Pós-Graduação: Educação
   
Área de Concentração: Não possui
   
Linha de Pesquisa: Não possui
   
Contribuidor(es):
[Orientador] Celi Nelza Zulke Taffarel**
[Membro da Banca] Celia Maria da Silva Salsa
[Membro da Banca] Reiner Hildebrandt
   
Assunto(s):
[pt] EDUCACAO
   
Local de defesa: Recife - PE - BR
   
Data da defesa:
[pt] 1994
[en] 1994
   
Número de Páginas: 152
   
Arquivo(s):
PDF - PDF - Dissertação (Parte 1)
PDF - PDF - Dissertação (Parte 2)
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